Российские школьники взяли «золото» и «серебро» на Балтийской олимпиаде по физике

Российские школьники взяли «золото» и «серебро» на Балтийской олимпиаде по физике
20 мая в г.Таллине (Эстония) подвели итоги Балтийской олимпиады по физике (Nordic-Baltic Physics Olympiad 2020). Сборная России завоевала две золотые медали и четыре серебряные, оказавшись второй в командном зачете.

В этом году мероприятие проходило с 16 по 19 мая и впервые состоялось в дистанционном формате. В интеллектуальных состязаниях принимали участие 109 школьников из 12 стран мира, в том числе Румынии (заняла первое место), Эстонии, Швеции, Финляндии, Латвии, России, Германии, Словении, Саудовской Аравии, Бразилии. Участие сборных команд России в международных интеллектуальных состязаниях 2020 года организует Российский университет дружбы народов.
В сборную Российской Федерации в этом году вошли 6 учеников 10 класса, которые набрали свыше 73 баллов по итогам регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по физике. Обладателями золотых медалей стали Матвей Князев (Школа с углубленным изучением отдельных предметов № 3, г. Березники, Пермский край) и Данила Самоделкин (Школа № 2007 ФМШ г. Москвы). Остальные участники завоевали серебряные медали: Денис Рубцов (Физико-математический лицей-интернат Республики Коми), Ян Шнейдман (Лицей №131 Вахитовского района г. Казани), Ольга Хронусова (Школа № 146 с углубленным изучением математики, физики, информатики г. Перми), Даниил Рынкевич (Школа № 1589 г. Москвы). Оператором всероссийской олимпиады школьников в этом году является Академия «Просвещение», входящая в одноименную Группу компаний.
Руководителями сборной команды выступили заместитель заведующего учебно-методической лаборатории по работе с одаренными детьми МФТИ Виталий Шевченко и ведущий инженер учебно-методической лаборатории по работе с одаренными детьми МФТИ Федор Цыбров.
По словам Виталия Шевченко, участники команды хорошо справились с заданиями Балтийской школьной олимпиады, ведь часть из них включала задачи 11-о класса:
«В нашу сборную вошли ученики 10-о класса, которые набрали наибольшее число баллов по итогам регионального этапа всероссийской олимпиады школьников. Хотя времени на подготовку у нас было достаточно мало и ряд задач в олимпиаде относились к курсу 11-о класса, однако несмотря на все это ребята хорошо справились. Задания были поделены на теоретическую и экспериментальную части, и последние некоторые из участников нашей сборной выполнили на «отлично».
По мнению руководителя сборной, дистанционный формат олимпиады позволил большему количеству талантливых участников попробовать свои силы в олимпиаде:
«В этом году мероприятие впервые проходило в онлайн-формате. Все участники получили задания от организаторов и решали задачи в течение пяти часов. При этом эксперты, включая нас, выступали в качестве наблюдателей с помощью платформы Zoom. Здорово, что такой формат позволил ребятам принять участие в международных интеллектуальных состязаниях и проявить свои способности. Однако, на мой взгляд, он вряд ли сможет заменить очный формат международной олимпиады: в том числе, потому что следить за работой участников и взаимодействовать с ними комфортнее в очном режиме, не говоря уже об атмосфере и том командном духе, которые чувствуешь в рамках мероприятия», – рассказал Виталий Шевченко, добавив, однако, что такой формат может быть полезен при проведении интеллектуальных состязаний, которые широко востребованы и позволяют ежегодно включать большое количество участников со всей страны.
Балтийская олимпиада по физике (NBPhO) проходит с 2003 года как отборочное мероприятие на Международную олимпиаду для Эстонии и Финляндии (впоследствии присоединились Латвия и Швеция). В этом году соревнование прошло в онлайн-формате, что позволило пригласить к участию дополнительные гостевые команды из других стран. Каждую страну представляют до 20 участников не старше 20 лет.

Read Comments

Эксперты, педагоги и родители обсудили перспективы развития дистанционного обучения

В конце марта 2020 года, в целях профилактики и предотвращения эпидемии Министерство просвещения рекомендовало перевести образовательные учреждения России на дистанционное обучение. Введение нового формата образования вынудило родителей и учителей столкнуться с рядом вызовов, к которым большинство не было сразу готово. В то время как дети пребывали в состоянии радостной эйфории, воспринимая все происходящее как внеплановые каникулы, взрослые пытались свыкнуться с новой реальностью: педагоги в ускоренном режиме вникали в тонкости дистанционного образования, а родители учились организовывать свой рабочий день так, чтобы сосуществовать с детьми на протяжении всего карантина.

С первых дней развития эпидемии федеральные и региональные органы управления образования фактически в ручном режиме вели консультирование через созданные «горячие линии», стараясь разъяснять населению предпринимаемые меры. Сайт федерального министерства просвещения ввел специальный раздел, агрегируя в нем основные бесплатные ресурсы для обеспечения дистанционного обучения. Следом появились новые государственные онлайн-платформы в сети и уроки на телевидении.

Одним из инструментов, которые помогли учителям организовать дистанционное обучение, а родителям и детям — справиться с его трудностями, стала цифровая платформа «Моя школа в online» (cifra.school), которую за полтора месяца ее работы посетили 1,3 млн пользователей, каждый из которых скачал 6 и более материалов для дистанционного обучения. Б лагодаря участию в создании платформы Г руппы компаний «Просвещение», оператора цифровой среды «Триколор» и канала ОТР, школьники получают качественный и проверенный учебный материал, разработанный с учетом образовательных стандартов, и в сети, и в эфире на ТВ. Создание такого масштабного ресурса позволило в том числе дать доступ тем учащимся, у которых нет возможности подключиться к интернету. «Моя школа в online» — это платформа для самостоятельного изучения школьных предметов по рабочим программам 4 четверти. На платформе было выложено около 2 тысяч материалов по 14 предметам, охватывающих все классы от начальной до старшей школы. Все материалы составлены на основе самых востребованных учебников ведущих издательст в школьной литературы, что позволило охватить максимальное число учащихся.

По словам директор а по внешним коммуникациям Г руппы компаний «Просвещение» Кристин ы Колесников ой, «дистанционные технологии не заменят традиционного обучения, а будут его дополнять, используя новые наработки, созданные и успешно зарекомендовавшие себя во время вынужденной самоизоляции. Такие проекты, как цифровая платформа станут важным подспорьем в будущем для детей, учителей и родителей, создавая единое образовательное пространство, существованию которого мешала разрозненность программ, учебников, расписания каникул, дифференциация в подготовке учителей и многое другое».

Сегодня, спустя два месяца, эксперты начинают делать первые выводы о том, удалось ли организовать новый формат образования на должном уровне.

16 мая в прямом эфире передачи «По правде говоря» просветительского проекта «Касается даже тех, кого не касается» Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (ИИТО ЮНЕСКО) и регионального офиса ЮНЭЙДС при поддержке социальной сети «Одноклассники» состоялся разговор родителей, психолога и педагога о трудностях и возможностях дистанционного образования.

По мнению Ларисы Сурковой, кандидата психологических наук, практикующего психолога и мамы пятерых детей, больше всего в сложившейся ситуации беспокойство вызывали учащиеся начальных классов, потому что «маленькие дети очень сильно впитывают в себя стресс родителей», а также одиннадцатиклассники, которые готовятся к сдаче единых госэкзаменов.

Тревожность может быть связана с продолжительным пребыванием всей семьи в ограниченном пространстве на домашней самоизоляции, однако, как говорит Жюльнар Асфари, создатель и руководитель центра содействия инновациям в обществе «СОЛь», и мама шестерых детей, сохранить душевное равновесие на дистанционном обучении можно, если правильно организовать время учебного процесса и разделить обязанности между членами семьи: «Как только у нас дома появилось жесткое расписание и ответственные за тот или иной предмет, сразу всем стало легче дышать».

По словам Димы Зицера, педагога, доктора педагогических наук и директора Института неформального образования, многие учителя испытывают страхи в новых реалиях. Однако бояться не нужно, ведь именно сегодня для педагогов наступило «учительское» время: «Сейчас у каждого учителя, условно говоря, своя киностудия, директором которой он является… Нужно помнить о том, что дистанционное обучение — это не сидеть и смотреть в экран. Это слушать музыку, придумывать танцы, заниматься йогой и бесконечно устраивать дискуссионные клубы, рисовать — у нас есть море возможностей! Не надо сводить все к «говорящей голове», которая несет детям великие знания. Сделайте сегодня так, чтобы дети 1 сентября прибежали в школу бегом!».

Подобного мнения придерживается и Тигран Епоян, региональный советник ЮНЕСКО по образованию и здоровью. Говоря о последствиях событий сегодняшних дней и влияния цифровых технологий на нашу дальнейшую жизнь, эксперт заключает, что «традиционная школа сохранится, однако дистанционное обучение расширится и позволить школьникам, вне зависимости от того, где они живут, слушать видеоуроки самых лучших российских учителей, смотреть презентации и даже симуляции разнообразных химических, физических опытов от лучших производителей учебного контента из России и других стран. Это беспрецедентные и огромные возможности для мира образования «.

Эксперты сходятся во мнении, что во многом благодаря сотрудничеству учителей, создателей онлайн-ресурсов и родителей удалось сохранить для детей возможность продолжения обучения в уникальной цифровой среде. В кратчайшие сроки был открыт доступ к бесплатным учебным ресурсам, методическим рекомендациям и поддержке консультационного центра. Кроме того, в помощь по работе с цифровыми ресурсами были включены студенты педагогических университетов.

Впервые был получен масштабный опыт перевода школьников на дистанционное обучение. И для его дальнейшего развития потребуется время, чтобы изучить и проанализировать все особенности такого формата образования.

При этом в самом Министерстве просвещения отмечают, что онлайн- образование не призвано заменить живое взаимодействие между участниками учебного процесса и что в новом учебном году дети обязательно вернуться за парты, и рассчитывают, что сам учебный год н ачнется традиционно в сентябре. Но развитие онлайн-образования позволит при грамотном подходе дать равные возможности для всех учащихся в частности, а в целом — обеспечить единое качественное образовательное пространство и войти в десятку лучших стран по качеству образования, предоставляя широкие возможности, например, тем, кто вынужден находится на длительном лечении и не может посещать образовательные организации.

Пресс-служба Группы компаний «Просвещение»

Read Comments

Выбор защитной маски или респиратора

Маска защитная для лица представляет собой одноразовое или многоразовое гигиеническое или медицинское средство. Защитные маски носят лица, которые осуществляют уход за другими, а также заразные пациенты. Защитные маски предупреждают передачу инфекции капельным или воздушным путем. Маска для лица также может предотвратить заражение вирусами, такими как коронавирус. Купить маски для защиты от вирусов можно недорого на Ортекс-мед.рф.


Что выбрать маску или респиратор?

При выборе маски следует учитывать несколько критериев:

1. Назначение;

2. Тип;

3. Требуемый уровень защиты;

4. Материал;

5. Долгосрочность.

1. Применение маски может быть разным, но в основном оно зависит от профессии, области использования, наличия или отсутствия инфекционных заболеваний. Степень защиты напрямую связана со сферой применения.

2. Типы масок подразделяются на гигиенические, медицинские и респираторы. У них разные функции, стандарты и цели. Простые защитные маски, а также хирургические изделия защищают только от инфекционных агентов, которые передаются капельным путем. Респираторы защищают от вдыхания инфекций, распростарняющихся через воздух.

3. Каждый тип масок регулируется различными стандартами и правилами в разных странах. В рамках этих стандартов существуют различные классы изделий для определения степени защиты.

4. Материалы, используемые для изготовления масок и респираторов определяются также медицинскими стандартами.

5. Маски могут быть одноразовые или многоразовые. Гигиенические и хирургические маски обысно выпускаются как одноразовые средства. Однако сейчас выпускаются и многоразовые тканевые маски, которые могут быть использованы неоднократно после очистки. Респираторы — это многоразовые средства защиты, так как в них после определенного времени использования можно заменить фильтр.
Эффективность маски зависит от интенсивности и периода использования. Обычный срок службы защитного средства составляет от трех до восьми часов. Простая тонкая маска способна защищать лишь короткий период. Этот срок указывается производителем.

Комфорт средств имет большое значение. Сейчас существуют маски разных размеров, которые адаптируются к физиологическим особенностям разных людей. Респираторы в носке более комфортные, так как они оснащены клапаном выдоха. В ремпираторе легче дышать, поэтому их рекомендуют тем людям, у которых есть проблемы с дыхательной системой. Некоторые маски также закрывают глаза, если требуется защита этой области лица.

Для чего нужна медицинская или хирургическая маска?

Медицинская или хирургическая маска, как правило, является одноразовым изделием. Она не защищает от всех инфекций и вирусов, но способна уберечь от микробов и вирусов, которые распространяются капельным путем. Также такая маска подходит для ношения тем, кто уже заболел. В таком случае маска предотвращает инфицирование окружающих.

Когда следует выбрать респиратор?

Респиратор — надежный вид средства индивидуальной защиты. Он предотвращает вдыхание пользователем пыли, дыма, тумана, паров или газов, которые представляют опасность для здоровья. Он также защищает от инфекций и вирусов, находящихся в воздухе. Респираторы делятся на две категории:

1. Изолирующие;

2. Фильтрующие.

Фильтрующие респираторы состоят из маски и фильтра. Иногда фильтрующий элемент встроен в лицевую часть. В зависимости от типа фильтра маска будет эффективна только против определенных видов загрязнений. Фильтрующие респираторы иногда также могут быть оснащены клапаном выдоха для удобства пользователя. Клапан предотвращает образование конденсата внутри маски, затуманивание очков и помогает пользователю легко вдыхать и выдыхать.

Как использовать маску?

При надевании защитной маски или респиратора необходимо соблюдать определенные меры предосторожности. Вот основные из них:
1. Извлеките маску из упаковки и наденьте ее на лицо, держа ее только за резинки.
2. Убедитесь, что вы правильно надели маску. Проверить это просто, так как информация, напечатанная на маске изготовителем, отображается на лицевой стороне. Если нет никаких конкретных указаний, то надевайте изделие наиболее мягкой стороной к области лица.
3. Маска должна быть аккуратно размещена по лицу. Изделие должно закрывать нос, рот и подбородок. Если маска слегка давит на лицо, то вы правильно установили средство защиты. Если защитное средство сползает и не плотно прилегает, то эффекта защиты не будет.
4. После того, как маска установлена, ее не следует трогать руками, менять ее положение.
5. Если маска одноразовая, то после снятия маски ее следует немедленно утилизировать соответствующим образом.
6. Маску следует менять регулярно. Одноразовые средства меняются каждые три часа. Многоразовая маска может быть использована до 8 часов и более.

Read Comments

Наши сны

Наши сны могут поведать нам больше, чем любая гадалка, предсказатель либо психологический тест, если расшифровать смысл сна. Психология сна не один раз убеждалась, что сновидения имеют доступ к нашему безотчетному, какой в другое время почаще всего закрыт. Сны стремятся донести до нас психические послания — о нашем состоянии либо том, чего отнюдь не хватает, о способностях решении проблем, методах меняться в наилучшую сторону. […]

Read Comments

Крауд-ссылки как основной инструмент краунт-маркетинга

Крауд-ссылки — URL-адреса, органично вписанные в комменты на форумах, отзовиках и других посещаемых площадках. Задача крауд-маркетинга заключается в упоминании о продукте, компании либо услуге посреди огромный интернет-аудитории с целью продвижения. […]

Read Comments
 Page 1 of 1 064  1  2  3  4  5 » ...  Last »